TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Gracias
a la tecnología educativa, los docentes pueden planificar el proceso de
aprendizaje y optimizar la tarea de enseñanza. Esto es posible gracias al uso
de recursos técnicos, como computadora (ordenadores), televisores, etc.
Aunque
siguen existiendo docentes que consideran que los llamados “métodos
tradicionales” siguen teniendo vigencia y valor a la hora de enseñar a los
alumnos, hay otros que están a favor por completo del uso de la tecnología
educativa. Estos últimos consideran que el empleo de ordenadores, Internet,
teléfonos móviles, tabletas o pizarras digitales, por ejemplo, trae consigo una
larga lista de ventajas, tales como las siguientes:
-Es
una forma de que la educación se adapte por completo a la actualidad, que esté
acorde a la era tecnológica que nos ha tocado vivir.
-Les
permite a los docentes tener a su disposición una larga lista de recursos y
herramientas sobre los que sustentar su explicación de la asignatura.
-Da
la oportunidad a los alumnos de que puedan entender mucho mejor el contenido
sobre el que versa la clase, ya que todo es más visual e interactivo.
-Se
convierte también en una estupenda forma de que los niños puedan ahondar en las
temáticas e incluso reforzarlas gracias a juegos online, búsquedas del tesoro,
blogs…
Por
todas estas ventajas y otras muchas más es por lo que desde la propia ONU
(Organización de las Naciones Unidas) se fomenta, apoya e impulsa no sólo
apostar por nuevas formas de enseñanza sino, sobre todo, por integrar
perfectamente la tecnología en el ámbito educativo.
La
tecnología educativa no es nueva: hace varias décadas que se aplica en las
escuelas y los centros educativos en general. Cuando un docente proyecta un
documental o utiliza una pantalla para exhibir presentaciones antes sus
alumnos, está aprovechando la tecnología educativa. El método se potenció, de
todas formas, a partir del auge de la informática y del mundo digital.
El
modo de implementación de la tecnología educativa también fue cambiando con los
años. En un principio, las instituciones solían contar con un laboratorio, aula
o gabinete especializado en informática, con computadoras y otros equipos
tecnológicos. Luego las computadoras se volvieron portátiles y empezaron a
integrarse en los salones de uso cotidiano. Actualmente la tecnología educativa
incluso ingresa en la casa de los alumnos a través de Internet.
Podemos
encontrar el uso de tecnología educativa en diferentes etapas del proceso de
educación. Supongamos que un docente proyecta una película educativa en el
salón. Luego entrega un DVD a cada estudiante con mayor información. El
educador finalmente les pide a los alumnos que realicen un trabajo práctico
sobre lo visto, el cual deben publicarlo en un sitio web. Todas estas
actividades pueden desarrollarse gracias a la aplicación de la tecnología
educativa.
Esta
corriente pedagógica ha sido ampliamente difundida en América Latina a través
de la influencia del sistema norteamericano de enseñanza. Sus seguidores le
reconocen las ventajas de la constante activación de los alumnos, la
individualización del aprendizaje, la comprobación directa y corrección de los
resultados instructivos. No cabe dudas que la masividad de la enseñanza y la
educación a distancia encuentran en la enseñanza programada una satisfacción de
sus requerimientos.
No
obstante son limitaciones de ella las siguientes:
- En
el aprendizaje no se toman en cuenta los procesos ni las cualidades, sino
los resultados instructivos.
- La
orientación de las acciones del alumno son generalmente, por ensayo y
error.
- No
desarrolla el pensamiento teórico, ni creador, sino la memoria
reproductiva.
El
pensamiento tecnocrático que insufla el espíritu a esta corriente pedagógica se
ha posesionado de los tecnócratas de la educación en muchos sectores del
magisterio en América Latina.
Sin
aplicarse exactamente a la enseñanza programada, el pensamiento cientificista y
logicista del modelo tecnológico de enseñanza, apoyado en el conductismo, ha
tomado cuerpo en el carácter instrumental de algunas didácticas y en muchas
prácticas docentes.
Este
modelo tecnológico o tecnocrático se vuelve a historicista, formalista y
cientificista.
En
efecto, la educación aparece descontextualizada, sin tener en cuenta sus
realidades y conflictos, y el proceso se centra en lo que puede ser controlado.
Rol
del docente:
Selecciona
tareas y respuestas y elabora un programa de enseñanza.
Rol
del estudiante:
Aprendizaje
individualizado. Papel preponderante. Se auto instruye. Aprende de acuerdo a su
ritmo individual de asimilación por ensayo error. Desarrolla memoria
reproductiva, no favorece pensamiento teórico creativo.
Características
de la clase:
La
atención se dirige a métodos y medios más que a contenidos (tecnología de la
instrucción). Se basa en Estímulo – Respuesta. Estímulo – Conducta –
Reforzamiento. Enseñanza programada mediante máquinas de enseñar (programación
del aprendizaje). Es un programa lo que el alumno “toca” y recibe información
del resultado de su actividad. Objetivo conductual. Organización lógica por
unidades del contenido. Método de autoaprendizaje. Medios: máquina, libros, TV.
Evalúa resultados y no proceso. Actualmente se usa como medio que facilita la
enseñanza en educación a distancia por ejemplo, pero se utilizan todas las
bondades de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones
(NTIC).
¿Cómo
la tecnología educativa está transformando la enseñanza?
La
pizarra, las cuatro paredes del aula y el profesor ya no son suficientes para
mantener la atención del estudiante de hoy.
La
tecnología educativa es una herramienta que ha transformado el intercambio de experiencias
entre quienes enseñan y quienes aprenden. Con ella, la enseñanza está integrada
a la vida diaria a través de la computadora, tablets y hasta el teléfono que
tenemos en la mano todo el tiempo.
Con
la ayuda de estos mecanismos, funcionando como una extensión del aula, los
procesos educativos siguen siendo actuales, el acceso a información de
calidad se hace más fácil y se fomenta la autonomía de los estudiantes.
A
través de los contenidos educativos proporcionados de forma online, se
intensifica la reanudación de los temas que se trabajaron en el aula y el flujo
es más dinámico. Además, los estudiantes y docentes tienen acceso a materiales
desde cualquier lugar con acceso a internet.
Tecnología
educativa como un método de enseñanza
Los avances tecnológicos deben ser considerados como
aliados de los procesos en cualquier modalidad
de educación. Sin
embargo, esto adquiere aún más relevancia cuando hablamos de metodologías de
enseñanza a distancia.
El
desarrollo y crecimiento de este tipo de método trajo cambios significativos en
la forma de enseñanza. Es necesario que escuelas, universidades y otras
instituciones educativas se mantengan actualizadas, incorporando este tipo de
metodología, ya sea a través de programas educativos y pedagógicos completos y
totalmente a distancia o que sean complementarios a lo que se enseña en el
aula, de forma híbrida.
Las ventajas son
numerosas: es posible compartir conocimiento más rápidamente y llevarlo a cualquier
parte; la comodidad de acceso remoto es más práctico para estudiantes y
profesores; el ritmo de aprendizaje individual es respetado.
